Please find below a selection of recordings of papers from the conference Hispanophone Africa and beyond: colonial legacies, anti-colonial solidarities and postcolonial futures?, 12-13 July 2023, Northumbria University. Videos below include:
- Benita Sampedro Vizcaya, Hofstra University, New York, Opening Plenary: “Engaging with the Global Hispanophone: From Scholarly Endeavor to Cultural Activism”
- Bahia Mahmoud Awah, Autonomous University of Madrid, Closing Plenary: “La literatura hasanófona-hispana en la República Saharaui, una realidad transfronteriza.”
- Ana Zapata-Calle, Universidad de West Georgia, Estados Unidos, “Testimonio novelado en Hija del camino de Lucía Asué Mbomío Rubio.”
- Iñaki Tofiño, Institució Milà I Fontanals (CSIC), Spain.“La Guinea Española en el Aula de ELE.”
- Odanhan Moussa Koné, Université Alassane Ouattara Bouaké, Côte d’Ivoire. «La reivindicación y la ocupación marroquí del Sahara Occidental. Violación o carencia del principio de la intangibilidad de las fronteras de la OUA/UA (?)”
- Federico Guzmán (“Fico”), Artista y activista andaluz, colaborador de Artifariti, los Encuentros Internacionales de Arte y Derechos Humanos en el Sáhara Occidental y de la Escuela Saharaui de Artes. “The Art Intifada.”
- Patricia Rocu Gómez, Universidad Complutense de Madrid (UCM), España. “La influencia del movimiento de Black Lives Matter en España.”
- Yeon-Soo Kim, Rutgers University, USA. “Reading Mónica Macías’s Black Girl from Pyongyang: In Search of My Identity through the lens of the Postcolonial Cultural Industry.”
- Nick Sharman, University of Nottingham, UK. “Spain and Anglo-French imperialism in Morocco.”
- Charles Désiré N´Dre, Université Alassane Ouattara, Costa de Marfil. “La poesía hispanosaharaui del siglo XXI: contexto de enunciación y formas de escritura.”
- María José Gonzálvez Domínguez, Universidad de Westminster, Reino Unido. “El lenguaje como espacio.”
- Lennie Amores, Albright College, USA, and Gonzalo Baptista, Morgan State University, USA. “Reivindicando a la mujer africana en el aula: Actividades para la expresión cultural Negra.”
- Paula Fernández, University of La Laguna, Spain, from Panel 3: Transatlantic Collaborations: The Role of the Canary Islands in Decolonizing the Curriculum
- Nayra Pérez Hernández, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España. “Representación (¿y autorrepresentación?) de África y sus pueblos en la Novela canaria última.”
- Luz Marina Mateo, Universidad Nacional de La Plata (IRI-UNLP), República Argentina. “La universidad del sur global como actor en la difusión de la situación del Sáhara Occidental. Compromiso académico y creación de lazos solidarios. El caso argentino.”
- Dr. Carlos Yebra López, University College London, UK. “Haketia in Hispanophone Africa: Anti-colonial Solidarities & Decolonial Futures.”
- Béatrice Ngningone Nkogo, Universidad Bordeaux Montaigne, France, and Ivan Kantchelcys Omoungou Ciele, Universidad Bordeaux Montaigne, France. “Patrimonio(s), recuperación y afirmación de la identidad guineana a través de la novela poscolonial.”
- Jeanne Rosine Abomo Edou, Washington University in St Louis, USA. “Inmigración europea en África: Aproximación postcolonial a Red Burdel de Juan Tomas Ávila Laurel.”
- Isaías Barreñada Bajo, Instituto Complutense de Estudios Internacionales (ICEI), “La diplomática cubana Marta Jiménez en la memoria colectiva saharaui.”
- María Hernández-Ojeda, Hunter College-CUNY, USA, “Aprendizaje global: un proyecto decolonial.”
Linked to Patricia Rocu Gómez´s presentation are various strategies and resources for promoting anti-racism in universities and giving a voice to communities of African origin. For more information, see https://www.ucm.es/universidadyafrodescendencia/.